Rasa ingin tahu anak-anak adalah sumber daya nasional. Orang dewasa menghancurkannya.
JAKARTA, GESAHKITA COM—-Seperti yang diperhatikan oleh komunikator sains terkenal Carl Sagan, antara kelas satu dan kelas dua belas, anak-anak sering kali kehilangan rasa keingintahuan ilmiah mereka.
Dalam bukunya, The Demon Haunted World , Sagan menempatkan sebagian besar kesalahan atas tren yang tidak menguntungkan ini pada orang dewasa yang acuh tak acuh, yang terlalu sering mencaci anak-anak karena keingintahuan mereka yang tak terbatas.
“Anak-anak yang cerdas dan ingin tahu adalah sumber daya nasional dan dunia,” tulis Sagan. “Mereka perlu dirawat, disayangi, dan didorong.”
Ross Pomeroy
Komunikator sains terkenal Carl Sagan memiliki cara berbicara dan menulis yang menginspirasi pendengar dan pembaca dengan keheranan dan memupuk dorongan manusia untuk menjelajah. Sebagian karena alasan inilah ilmuwan Universitas Cornell dan narator film dokumenter PBS yang tak lekang oleh waktu sering diundang ke sekolah untuk mengajar tamu anak-anak dari segala usia.
Dalam bukunya , The Demon-Haunted World , Sagan berbagi betapa seringnya dia terkesan dengan anak-anak taman kanak-kanak dan siswa kelas satu. “Banyak dari anak-anak ini adalah ilmuwan yang lahir alami – meskipun berat di sisi keajaiban dan sedikit skeptisisme. Mereka penasaran, kuat secara intelektual. Pertanyaan provokatif dan berwawasan muncul dari mereka.
Kita kehilangan keajaiban kita Miliki
Tetapi pada saat yang sama, Sagan mencatat transformasi yang membingungkan yang secara konsisten terjadi pada saat anak-anak tumbuh menjadi senior di sekolah menengah:
“Mereka menghafal ‘fakta.’ Namun, pada umumnya, kegembiraan penemuan, kehidupan di balik fakta-fakta itu, telah hilang darinya. Mereka telah kehilangan banyak keajaiban dan memperoleh sangat sedikit skeptisisme. Mereka khawatir menanyakan pertanyaan ‘bodoh’; mereka bersedia menerima jawaban yang tidak memadai…”
Sagan berspekulasi mengapa hal ini selalu terjadi. “Saya kira itu sebagian karena tekanan teman sebaya untuk tidak unggul; sebagian masyarakat mengajarkan kepuasan jangka pendek; sebagian kesan bahwa sains atau matematika tidak akan membelikan Anda mobil sport; sebagian karena sangat sedikit yang diharapkan dari siswa…” tulisnya.
Apakah orang dewasa yang harus disalahkan?
Namun, menurut Sagan, faktor-faktor yang sangat banyak itu semuanya tidak ada apa-apanya jika dibandingkan dengan alasan yang lebih merusak: ketidakpedulian orang dewasa ketika dihadapkan dengan keajaiban effervescent anak kecil.
“Terlalu banyak guru dan orang tua menjawab dengan kesal atau ejekan, atau dengan cepat beralih ke hal lain… Anak-anak segera menyadari bahwa pertanyaan semacam ini mengganggu orang dewasa. Beberapa pengalaman lagi seperti itu, dan anak lain telah hilang dari sains, ”tulis Sagan.
Apa cara yang lebih baik untuk mengatasi rasa ingin tahu anak-anak yang sering muncul? Tanggapan yang jelas, kata Sagan, hanyalah mencoba menjawab pertanyaan mereka. “Bahkan upaya yang tidak lengkap merupakan jaminan dan dorongan,” katanya.
Jika Anda benar-benar tidak tahu harus mulai dari mana ketika seorang anak memaksa Anda bergulat dengan mengapa rumput itu hijau atau bagaimana Bumi terbentuk, Anda dapat mencarinya di ponsel dan menerjemahkan faktanya sebaik mungkin.
Lebih baik lagi, Anda dapat mengunjungi perpustakaan setempat atau, jika memungkinkan, menjalankan eksperimen yang menjawab pertanyaan mereka. Dan jika pertanyaan mereka belum mendapatkan jawaban yang memuaskan? Sagan menyarankan balasan untuk skenario ini juga.
“Mungkin saat kamu besar nanti, kamu akan menjadi orang pertama yang mengetahuinya.”
Mungkin salah satu cara penting yang memajukan umat manusia adalah melalui pergantian. Ketika generasi manusia berlalu, yang lain tumbuh untuk menggantikannya, membawa pertanyaan baru, ide segar, energi yang bersemangat, dan sering kali dorongan membara untuk mengubah dunia menjadi lebih baik.
Dalam model ini, mungkin tidak ada yang lebih berharga dari seorang remaja yang penuh keajaiban. Menegaskan dorongan mendasar anak-anak untuk bereksplorasi adalah pupuk bagi otak mereka.
“Anak-anak yang cerdas dan ingin tahu adalah sumber daya nasional dan dunia,” tulis Sagan. “Mereka perlu dirawat, disayangi, dan didorong.
